Artful Leadership
DIGITAL TOOLKIT
Ο Ηγέτης Υπηρέτης
Ο πυρήνας της υπηρετικής ηγεσίας είναι ότι εσείς ως ηγέτης αισθάνεστε υπεύθυνοι απέναντι στους εργαζόμενους σας ως άτομα και αυτό το συνδυάζετε με μια αίσθηση επιστασίας για τον οργανισμό ως σύνολο. Η κινητήριος δύναμη του ηγέτη υπηρέτη είναι η ανάγκη να υπηρετεί τόσο τους εργαζόμενους όσο και τον οργανισμό. Η υπηρετική ηγεσία αποδεικνύεται μέσω της ενδυνάμωσης και της ανάπτυξης των ατόμων· με την έκφραση ταπεινότητας, αυθεντικότητας, διαπροσωπικής αποδοχής και επιστασίας· και με την καθοδήγηση. Να θυμάστε ότι κανένα από τα παραπάνω δεν είναι πιο σημαντικό από τα υπόλοιπα· είναι ο συνδυασμός αυτών των στοιχείων που συνιστούν την υπηρετική ηγεσία.
Αυτή η ψηφιακή εργαλειοθήκη θα σας βοηθήσετε να κατανοήσετε την ουσία της υπηρετικής ηγεσίας, καθώς και θα σας παράσχει σημαντικές πληροφορίες που θα σας βοηθήσουν να αναστοχαστείτε στο δικό σας ηγετικό στυλ, αλλά και αυτό των άλλων. Θα θέλαμε να σας προσκαλέσουμε να εξερευνήσετε κάθε ένα από αυτά τα χαρακτηριστικά στις ακόλουθες ενότητες:
- Ενότητα 1 – «Τα χαρακτηριστικά του Ηγέτη - Υπηρέτη»
- Ενότητα 2 – «Κάρτες / Έντεχνες ασκήσεις»
- Ενότητα 3 – «Το ημερολόγιό σας, Εκτυπώστε το!»
Αυτή η ψηφιακή εργαλειοθήκη θα σας βοηθήσετε να κατανοήσετε την ουσία της υπηρετικής ηγεσίας, καθώς και θα σας παράσχει σημαντικές πληροφορίες που θα σας βοηθήσουν να αναστοχαστείτε στο δικό σας ηγετικό στυλ, αλλά και αυτό των άλλων. Θα θέλαμε να σας προσκαλέσουμε να εξερευνήσετε κάθε ένα από αυτά τα χαρακτηριστικά στις ακόλουθες ενότητες:
- Ενότητα 1 – «Τα χαρακτηριστικά του Ηγέτη - Υπηρέτη»
- Ενότητα 2 – «Κάρτες / Έντεχνες ασκήσεις»
- Ενότητα 3 – «Το ημερολόγιό σας, Εκτυπώστε το!»
Κατεβάστε το PDF αρχείο και διαβάστε πρώτα της «Οδηγίες χρήσης της ψηφιακής εργαλειοθήκης»
Ενότητα 1 – Τα χαρακτηριστικά του Ηγέτη – Υπηρέτη
Ο Ηγέτης Υπηρέτης
(Εισαγωγή)
Τα επόμενα 6 βίντεο σας εισάγουν στα 6 πιο σημαντικά χαρακτηριστικά και τις αντίστοιχες
ικανότητες του Ηγέτη – Υπηρέτη.
Δείτε τα προσεκτικά πριν προχωρήσετε στις ασκήσεις της Ενότητας 2, χρησιμοποιώντας μια
από τις σελίδες υποδείγματα για το Ημερολόγιό σας στην Ενότητα 3
ικανότητες του Ηγέτη – Υπηρέτη.
Δείτε τα προσεκτικά πριν προχωρήσετε στις ασκήσεις της Ενότητας 2, χρησιμοποιώντας μια
από τις σελίδες υποδείγματα για το Ημερολόγιό σας στην Ενότητα 3
Βίντεο 1 - Αυθεντικότητα
Η Αυθεντικότητα είναι στενά συνδεδεμένη με την έκφραση του «αληθινού εαυτού», που σημαίνει να εκφράζετε τον εαυτό σας με τρόπο που να είναι συνεπής με τις εσωτερικές σκέψεις και τα συναισθήματά σας.
Βίντεο 3 - Ταπεινότητα
Η ταπεινότητα είναι η ικανότητα ενός ηγέτη να βάζει το δικό του συμφέρον, τα ταλέντα και τα επιτεύγματά του στη σωστή προοπτική.
Βίντεο 5 - Ενδυνάμωση
Η ενδυνάμωση και ανάπτυξη των ανθρώπων σημαίνει να ανατίθεται σε αυτούς, στο χώρο εργασίας, η ευθύνη για τις δικές τους ενέργειες.
|
Βίντεο 2 - Διαπροσωπική αποδοχή
Η διαπροσωπική αποδοχή είναι η ικανότητα να κατανοεί κανείς και να βιώνει τα συναισθήματα και τα κίνητρα των άλλων.
Βίντεο 4 - Καθοδήγηση
Η τέταρτη συμπεριφορά του ηγέτη - υπηρέτη είναι η καθοδήγηση, που σημαίνει ότι οι ηγέτες διασφαλίζουν ότι οι ακόλουθοί τους γνωρίζουν τι αναμένεται από αυτούς.
Βίντεο 6 - Επιστασία
Η επιστασία αναφέρεται στην προθυμία ενός ηγέτη να φροντίζει και να είναι υπεύθυνος για την εταιρεία στο σύνολό της και να παρέχει υπηρεσίες αντί να σκέπτεται μόνο τον εαυτό του.
|
Ενότητα 2 – Κάρτες / Έντεχνες ασκήσεις
(Δοκιμάστε τα 6 χαρακτηριστικά)
Αυτή η ενότητα σας προσφέρει αναστοχαστικές και διαδραστικές ασκήσεις που συνδέονται με τα εσωτερικά και τα εξωτερικά χαρακτηριστικά και ικανότητες του ηγέτη – υπηρέτη και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να γίνουν αντιληπτά από τους άλλους.
Ενότητα 3 – Το Ημερολόγιο
(Εκτυπώστε το!)
Επιλέξτε ένα από τα υποδείγματα παρακάτω, εκτυπώστε όσα αντίγραφα χρειάζεστε και χρησιμοποιήστε τα ως το Ημερολόγιό σας.
Πώς να χρησιμοποιήσετε το ημερολόγιο:
1. Στις ασκήσεις θα βρείτε οδηγίες για το τι μπορείτε να προσθέσετε στο ημερολόγιό σας για να παρακολουθείτε τις πληροφορίες/γνώσεις/μαθησιακές εμπειρίες σας και τις έντεχνες εκφράσεις σας (ζωγραφιές, σχέδια, φωτογραφίες, γραφικά, διαγράμματα, γράμματα, ποίηση, κλπ.) κατά την εξέλιξη της μαθησιακής σας πορείας.
2. Σημειώσεις από (μαθησιακές) εμπειρίες και πληροφορίες/γνώσεις από εργασίες με άτομα ή/και ομάδες. Αυτές οι καταστάσεις μπορούν να περιγραφούν ως προς το χρόνο, τον τόπο, τα άτομα που εμπλέκονται, τις ικανότητες που χρησιμοποιούνται και τις επιπτώσεις τους· εμπόδια που αντιμετωπίστηκαν (εσωτερικά ή εξωτερικά), πιθανούς τρόπους υπερκέρασης των εμποδίων κλπ.
3. Σημειώσεις από (μαθησιακές) εμπειρίες και πληροφορίες/γνώσεις μπορούν επίσης να αντληθούν από (προηγούμενες) καταστάσεις όταν αντιληφθήκατε ήδη έναν ηγέτη - υπηρέτη (ή όταν μπορεί να ενεργήσατε ως ηγέτης - υπηρέτης), είτε μεμονωμένα είτε μέσα σε μια ομάδα. Τι συνέβη; Θα μπορούσατε να συγκρίνετε αυτές τις πληροφορίες με πληροφορίες από το 2.;
4. Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε μια ενότητα όπου συλλέγετε ανατροφοδότηση από εκείνους με τους οποίους έχετε εργαστεί κατά τη διάρκεια μιας άσκησης και συγκρίνετε τις με την δική σας αντίληψη.
5. Κρατήστε σημειώσεις για το τι θα θέλατε να ρωτήσετε τον εκπαιδευτή/επιμορφωτή σας.
Το Ημερολόγιο μπορεί επίσης να περιλαμβάνει μια ενότητα όπου οι συμμετέχοντες μπορούν να συλλέγουν ανατροφοδότηση των ατόμων των οποίων έχουν ηγηθεί σε συγκεκριμένες καταστάσεις, για να τις συγκρίνουν με τις δικές τους αντιλήψεις.